CICLO VITAL:

ANÁLISIS DE LA PROPUESTA:

Continuidad versus discontinuidad:

Los defensores del desarrollo continuo o también conocidos los ambientalistas, entienden las etapas del ser humano como si fueran suaves y estables, por lo que lo cambios en el sujeto se irían sumando en forma sucesiva aunque bastante lenta, y también el devenir seria cuantitativo (entiéndase un cambio que no es percibido en el acto).

Para comprenderlo mejor daré un ejemplo “la capacidad de crear oraciones de dos palabras en el niño es un logro de aparecer después de varios meses en los que el niño va aumentando su vocabulario en los que usa una sola palabra como oración. Cuando el vocabulario es suficientemente grande el niño empieza a usar oraciones de dos palabras. Lo mismo ocurrirá cuando utilice las de tres palabras, etc.” [Citado de la psicología del desarrollo: introducción a sus principales conceptos y definición de José A. Pérez Castelló]

Algunos ejemplos son: cuando el infante comienza a juntar silabas hasta llegar a decir palabras complejas como Ma, Mamá, Mamá te quiero; otro ejemplo es cuando el niño comienza a leer, aquí este asimila silabas, luego palabras, luego oraciones hasta poder comprender textos complejos; entre otros ejemplos.

Por otro lado, los autores que defienden la teoría discontinua o también conocidos como los Innatistas, entienden el cambio como algo brusco e incluso a veces imprevisible. Por lo que los cambios serian o estarían marcados a través de grandes saltos en el desarrollo humano, y éstos serian cualitativos (entiéndase como un cambio notorio o una transformación importante del sujeto) y además suelen ser significativos.

Ante esta visión sobre el desarrollo del ser vivo los Innatistas opinan “los cambios en el uso de oraciones de una palabra a dos palabras vendría determinado por la maduración de las áreas corticales encargadas de la gramática, y también de aquellas que permiten la adquisición del léxico. Ambas empiezan a estar maduras entre los 18 y 24 meses de vida.” [Citado de la psicología del desarrollo: introducción a sus principales conceptos y definición de José A. Pérez Castelló].

Para complementar voy a mencionar algunos ejemplos que se expusieron en la sala de clases, éstos son:

• cuando el hombre pasa de la niñez a la adolescencia, etapa en la que le crecen los hombros, su voz se pone bronca y hay un fuerte crecimiento de bellos; otro ejemplo es cuando la mariposa es una larva (oruga), la cual se encierra en su crisálida (capullo) hasta convertirse en un hermoso insecto volador lepidóptero de varios colores; y por ultimo las etapas del ser humano, éstas son la infancia, la niñez, la adolescencia, adulto joven , adulto y anciano, en las cual se evidencia notoriamente sus diferencia en la primera el lactante amamanta y depende en un cien por ciento de su madre por lo que no tiene independencia; En la niñez ya se puede ir al baño solo, incluso el niño comienza asimilar el mundo exterior (por ejemplo con la entrada al colegio) y lenguaje; En la tercera etapa el niño comienza a tener intereses sobre la sexualidad, su cuerpo se desarrolla tomando características para la reproducción; En la etapa adulto joven hay responsabilidades, proyección de vida, y un envejecimiento; En la etapa adulto comienza el cansancio en el cuerpo, problemas físicos o por ejemplo en las mujeres se produce menopausia; Y en la ultima etapa comienza una decadencia de la vida, enfermedades, y un envejecimiento en la cual vemos arrugas bien pronunciadas y pelo blanco conocido como canas.

HERENCIA VERSUS AMBIENTE:

Los Innatistas fueron, y son aún, los defensores de la biología como factor fundamental del cambio del sujeto. La información que se encuentra en el código genético se transmite de padres a hijos y por tanto la herencia juega un rol fundamental. Para éstos seguidores desde el nacimiento existe una información heredada que comienzan desde la maduración, y seria la única causa de que los sujetos cambien, éste cambio seria secuenciado.

Para entender mejor facilitaré el siguiente ejemplo, los niños empiezan a producir sus primeras palabras hacia los primeros meses de su segundo año de vida (12 a 14 meses) o empiezan a caminar cerca del final del primer año porque su calendario madurativo así lo indica, y nada del ambiente podrá alterar la forma importante [Citado de la psicología del desarrollo: introducción a sus principales conceptos y definición de José A. Pérez Castelló].

En oposición a la corriente antes mencionada surgen los denominados ambientalistas, quienes opinaban que el desarrollo solamente se produce tras la influencia de un contexto natural o material, por lo tanto el niño (a) evolucionan a causa de su relación con el contexto vital, en el cual se desenvuelven, por ejemplo: Las influencias familiares, del colegio, de su cultura, de los amigos, entre otras. Además las circunstancias trascendentales que cada uno vive modifican de forma fundamental su propio desarrollo. Por lo tanto podríamos deducir que el niño nace con un vacío mental que va tomando características del exterior para formar su vida.

Para comprender mejor las diferentes posturas y en este caso la ambientalista proporcionaré el siguiente ejemplo “…sobre la adquisición del lenguaje, el niño producirá sus primeras palabras porque en su ambiente se habla, los niños reciben habla de los adultos y con ella aprende los modelos lingüísticos que mas tarde desarrollaran por su cuenta [Citado de la psicología del desarrollo: introducción a sus principales conceptos y definición de José A. Pérez Castelló].

Concluyendo en la psicología actual se han suavizado aquellas posturas ya que el niño (a) tiene tanto habilidades biológicas que serian características innatas del Ser humana aunque estas solo se desarrollaran de acuerdo a la interacción que el niño (a) tenga con el mundo externo, vital o material.

Algunos autores más contemporáneos han tratado de ponerle fin a esta polémica como Palacios quien dice que en el código genético se pueden encontrar dos tipos de contenido, éstos serian los abiertos que son aquellos que pueden ser modificados por el ambiente con facilidades, y los cerrados que serian aquellos que no de pueden alterar.

Otro autor es Maccall quien señala que en las primera etapa del Hombre tanto en el niño como en la niña su desarrollo se produciría principalmente a partir de la información genética, y a partir de su crecimientos el ambiente comenzaría a influir, aunque siempre los dos estarían presentes.

Para finalizar, a pesar de que tanto la herencia como el ambiente tengan una influencia en el ciclo de vida del Hombre la herencia tendría aproximadamente un 70% de influencia en el desarrollo, por lo que seria la postura de más peso.

NORMATIVIDAD VERSUS IDIOGRAFIA:

Estos son dos otros conceptos que también crean polémica, ya que los autores que defienden al devenir como normativo opinan que los cambios son universales, se dan en todos los niños del mundo independientemente de su cultura o de su ambiente. Estos cambios suelen estar relacionados con aspectos del desarrollo biológico, y por tanto son heredados.

Los defensores de la idiografía creen que cada sujeto es un mundo de experiencias propias determinadas por su ambiente. En este caso los cambios son individuales y fomentados por el contexto, aunque también puede haber influencias internas del propio sujeto.